Бастауыш сыныптарда сөйлем ұғымын меңгерту.

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 21 из 28Следующая ⇒

22.Бастауыш сыныптарда сөйлем ұғымын меңгерту.

Сөйлем туралы ұғым бірінші сыныпта әліппе кезінде бақылау, талдау және жинақтау әдістері бойынша практикалық жолмен танытыла бастайды. Бұл тұста мұғалімнің түсінік сөзі, практикалық үлгісі жетекші роль атқарады. Оқушылар керсетілген сурет бойынша сөйлем құрып үйренеді. Ол ушін оқушылардың заттану қабілеті, әр заттың қимыл-ісі, түр-түсі қандай болатынын байқау бағалау сезімі тәрбиеленеді. Одан әрі абстракциялы ойлауды қажет ететін тәсілдер қолданылып, сөйлем құру процесі күрделене түседі. Оқушылар кластас балалармен байланыстары туралы сөйлем ойлайды. Ал, бірнеше әріпті танып, оқи алатын дәрежеге жетуіне қарай балалар кітап оқуға қызығып кірісіп кетеді. Бұл кезеңде тапсырма талаптары бойынша сейлемді тану, сөйлемде неше сөз бар екенін айыру жұмыстары, сөйлемді ажыратып оқу, сөйлем біткен сайын дауыс кідірісін жасау талаптарымен ұштастырып орындатылады.

Төмендегі кестеде бастауыш мектеп бағдарламаларында синтаксис материалдары қаншылқты қамтылған, сағат көлемі қаншалықты берілген- соған көз жүгіртуге болады.

2001-2005 оқу жылындағы стандартқа талдау:

1997-2001 оқу жылындағы стандартқа талдау:

23.Бастауыш мектепте қазақ тілі сабақтарында білім, білік дағдыны есепке алу, тексеру және бағалау.

1.Оқушылардың білімін тексерудің маңызы.

Оқытудың әр кезеңінде бақылаудың әр түрлері қолданылады: алдын-ала бақылау, ағымдық бақылау, тақырыптық бақылау, қорытынды бақылау.

Кез келген тақырыпты игерудің нәтижелілігі алдыңғы кезеңде игерілген білімдірдің көлемі мен деңгейінен тәуелді. Егер мұғалімде ондай ақпараттар болмаса оның оқыту процесін тиімді жобалау және басқару мүмкіндігі төмендейді. Сонымен қатар пән немесе бөлім бойынша оқушылардың білімдерін анықтау мұғалімнің өзінің іс-әрекетін дұрыс жоспарлауына және ұйымдастыруына мүмкіндік береді. Аталған міндеттер алдын-ала бақылау арқылы шешіледі.

Ағымдық бақылау күнделікті жұмыста оқушылардың білімдеріндегі олқылықтарды анықтау және алдыңғы материалдарды игеруін тексеру мақсатында іске асырылады.

Тақырыптық бақылау бағдарламаның бір бөлімін өткеннен кейін қолданылады. Оның мақсаты оқушылардың білімдерін жүйелеу. Бақылаудың бұл түрі жүйелеу сабақтарында қолданылады және оқушыларды қорытынды бақылауға дайындайды.

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры