Карта текста. Вопрос на восприятие текста. . Вставь пропущенные слова текста в таблицу. . Выслушай своих товарищей и вставь их слова. . Вставь нужные слова в текст, перечитай его.

Обучающий  клоуз-тест для ученика

                                                                                                                                Михаил Пришвин

                                                                  … луг

У нас с братом, когда созревают одуванчики, была с ними постоянная 

… . Бывало, идём куда-нибудь на свой промысел – он впереди, я в пяту.

- Серёжа!- позову я его деловито.

Он оглянется, а я фукну ему … прямо в лицо. За это он начинает меня подкарауливать и тоже, как зазеваешься, … . И так мы эти неинтересные 

… срывали только для забавы. Но раз мне удалось сделать открытие.

Мы жили в деревне, перед окном у нас был луг, весь … от множества цветущих … . Это было очень красиво. Все говорили: «Очень … ! Луг - 

… ». Однажды я рано встал удить рыбу и заметил, что луг был не … , а зелёный. Когда же я возвращался около полудня домой, луг был опять весь … . Я стал наблюдать. К вечеру луг опять позеленел. Тогда я пошёл, отыскал одуванчик, и оказалось, что он сжал свои … , как всё равно если бы у нас пальцы со стороны ладони были жёлтые и, сжав в кулак, мы закрыли бы жёлтое. Утром, когда солнце взошло, я видел, как … раскрывают свои ладони, и от этого луг становится опять … .

                                                                                                                      178 слов

                                       Карта текста

  1)Вопрос на восприятие текста.

- Какое время года изображает автор?

- Что подметил повествователь, наблюдая за лугом?

 2)  Вставь пропущенные слова текста в таблицу.

Моя версия.

Версия моих одноклассников.

Авторская версия.

3) Выслушай своих товарищей и вставь их слова.

4) При аргументации своего выбора используй клише:

-Я не согласен с этим утверждением (с вашей позицией, точкой зрения, версией)

-Я согласен с этим утверждением (с вашей позицией, точкой зрения, версией)

-Что значит / означает…, когда вы говорите о…

5) Прослушай авторский вариант и вставь слова в таблицу.

 6) Вставь нужные слова в текст, перечитай его.

      - Докажи, что выделенные в тексте слова являются ключевыми: проведи стрелочки, показав связи данного слова с другими ключевыми словами текста

  7) Ответь на вопросы:

    - Какой стиль и тип речи текста?

     - Какую роль в нем играют пропущенные прилагательные?

   - Зачем автор использует восклицательные предложения?

    8) Языковой анализ текста.

  - В каком значении (прямом или переносном) употреблено название текста «------------- луг»?

- Объясните значение словосочетания «---------- луг», замените его синонимичным сочетанием.

    - Определите тип речи.

  9) Дополнительное задание: нарисуй иллюстрацию к данному тексту.

10) Ответь на вопросы:

     - Что мне удалось понять в этом тексте?

     - Какие средства помогли мне в этом?

     - Что я понял о себе как о читателе?

Познавательные статьи:



Организация работы процедурного кабинета

Статус республик в составе РФ

Понятие финансов, их функции и особенности

Сущность демографической политии