Модуль 4. Сутність, принципи, засоби виховання та самовиховання.

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 6Следующая ⇒

 тематика бакалаврських робіт

· Особистісно-соціальне виховання у педагогічних творах В.О.Сухомлинського.

· Соціально-особистісний підхід до виховання А.С.Макаренка.

· Національний характер виховної діяльності сучасного навчально-виховного закладу.

· Значення, зміст і завдання самовиховання особистості.

· Суперечності сучасного виховного процесу та шляхи їх подолання.

· Сутність і шляхи реалізації особистісно-соціального виховання в навчальних закладах для здібних і обдарованих дітей.

· Проблема методів виховання у педагогічній спадщині К.Д.Ушинського.

· Особливості застосування народних методів виховання у сучасній школі.

· Авторські методи виховання у педагогічній системі А.С.Макаренка.

· Гуманізація методів виховання у педагогічній спадщині В.О.Сухомлинського.

· Умови застосування методів заохочення і покарання в сучасній школі.

· Традиції як фактор розвитку дитячого колективу.

· Стилі педагогічної взаємодії у творчості В.О.Сухомлинського.

Тематика магістерських робіт

· Співвідношення біологічного і соціального факторів у вихованні особистості.

· Виховання як особистісно-соціальне явище.

· Єдність навчання і виховання в педагогічному процесі загальноосвітнього навчального закладу.

· Сучасні зарубіжні концепції виховання особистості в колективі.

· Інноваційні шляхи формування виховуючих відносин між членами колективу.

· Проблема особистості і колективу у спадщині відомих українських діячів культури і освіти.

· Ґенеза і сучасний стан відносин „учитель-учень”.

· Педагогічні основи забезпечення співробітництва і співтворчості в діяльності вчителя.

· Сучасні зарубіжні концепції гуманізації школи.

· Рівні і стилі відносин учителів і учнів у досвіді прогресивних країн Європи.

Модуль 5. Зміст процесу виховання в історико-педагогічному розвитку.

 тематика бакалаврських робіт

· Відображення світоглядних уявлень українців у народних звичаях, традиціях, святах, обрядах, символах.

· Шляхи формування наукового світогляду вчителем-предметником (за фахом студента).

· Українські народні традиції, обряди, символіка і їх роль в моральному та правовому вихованні молоді.

· Моральне виховання на національних традиціях у зарубіжній педагогіці.

· Екологічне виховання людини: симбіоз традиційності й інноватики.

· Естетичне й екологічне виховання сучасної людини: взаємозалежність і взаємо перехід феноменів.

· Сучасні виміри естетико-екологічної культури особистості: вітчизняний і зарубіжний досвід.

· Педагогічний аналіз процесу трудового виховання в загальноосвітній школі як засіб підвищення його ефективності.

· Взаємодія сім’ї, освітнього закладу та спортивно-фізкультурних організацій у справі фізичного виховання підростаючого покоління.

· Система фізичного виховання й сорту регіону: соціально-організаційні й педагогічні аспекти функціонування.

Тематика магістерських робіт

· Педагогічні умови формування наукового світогляду.

· Міфологія українського народу як джерело формування наукового світогляду.

· Шляхи формування громадянськості.

· Розвиток правового виховання у сучасній вітчизняній та зарубіжній школі.

· Методи формування ціннісних орієнтацій школярів.

· Естетичне виховання в історико-педагогічному контексті.

· Ретроспективно-аналітичний огляд проблеми екологічного виховання.

· Сучасні концепції трудового виховання у вітчизняній й зарубіжній педагогіці.

· Методичні засади реалізації культурологічного потенціалу фізичної культури і спорту в діяльності сучасної школи.

· Психолого-педагогічні основи формування ціннісного ставлення до власного здоров’я у підлітковому (юнацькому) віці.

Модуль 6. Особистісно орієнтована педагогічна діяльність у загальноосвітньому навчальному закладі.

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Организация работы процедурного кабинета

Области применения синхронных машин

Оптимизация по Винеру и Калману